Прикладной анализ поведения (АВА)
для родителей детей с особенностями развития
Когда: по запросу
По запросу
Подарите особенному ребенку самостоятельное будущее
Цель всех родителей — сделать так, чтобы их дети могли вести независимую жизнь в будущем. Но когда семья сталкивается с диагнозами «аутизм», «задержка в развитии», «нарушения эмоциональной сферы» и другими, становится понятно, что научить особенного ребенка необходимым навыкам не так просто. На этом пути родителей ждет множество препятствий: непонимание, как найти с ребенком общий язык, как обучать его, как справиться с нежелательным поведением: истериками, агрессией, самоагрессией, ритуалами ребенка.

Решить все эти вопросы помогает прикладной анализ поведения (АВА-терапия) — область науки, которая изучает, как влиять на поведение человека, как улучшить навыки ребенка, дает нам прикладные методики, улучшающие качество жизни ребенка и семьи в целом.
Подарите особенному ребенку самостоятельное будущее
Цель всех родителей — сделать так, чтобы их дети могли вести независимую жизнь в будущем. Но когда семья сталкивается с диагнозами «аутизм», «задержка в развитии», «нарушения эмоциональной сферы» и другими, становится понятно, что научить особенного ребенка необходимым навыкам не так просто. На этом пути родителей ждет множество препятствий: непонимание, как найти с ребенком общий язык, как обучать его, как справиться с нежелательным поведением: истериками, агрессией, самоагрессией, ритуалами ребенка.

Решить все эти вопросы помогает прикладной анализ поведения (АВА-терапия) — область науки, которая изучает, как влиять на поведение человека, как улучшить навыки ребенка, дает нам прикладные методики, улучшающие качество жизни ребенка и семьи в целом.

Что вы получите как родитель
Зачем учиться родителю ребенка с аутизмом?
Зачем учиться родителю ребенка с аутизмом?
Компетентность и осведомленность
Родители особых детей живут в таком формате, что нельзя быть некомпетентными, нельзя полностью довериться кому-то, пускай даже лучшему специалисту. Вы сами должны быть в теме, чтобы понимать что, и главное, зачем, делают с вашим ребенком.
Обучение ребенка на дому
Регулярное посещение АВА-занятий может быть недоступно для многих семей: возможно, в вашем городе нет опытных специалистов или стоимость слишком высока. Обладая знаниями прикладного анализа поведения, вы сможете самостоятельно развивать ребенка дома и сопровождать его в роли тьютора в учебных заведениях: саду или школе.
Компетентность и осведомленность
Родители особых детей живут в таком формате, что нельзя быть некомпетентными, нельзя полностью довериться кому-то, пускай даже лучшему специалисту. Вы сами должны быть в теме, чтобы понимать что, и главное, зачем, делают с вашим ребенком.
Обучение ребенка на дому
Регулярное посещение АВА-занятий может быть недоступно для многих семей: возможно, в вашем городе нет опытных специалистов или стоимость слишком высока. Обладая знаниями прикладного анализа поведения, вы сможете самостоятельно развивать ребенка дома и сопровождать его в роли тьютора в учебных заведениях: саду или школе.
Мы желаем всем родителям найти силы и ресурс для этого обучения
Ребенок всего несколько часов в неделю проводит в центре, тогда как большую часть времени — дома, и очень важно, чтобы мама и папа умели поддерживать результаты занятий и самостоятельно обучать ребенка
Программа курса

Тема 1

Красные флажки аутизма – как распознать РАС

Тема 1

Красные флажки аутизма – как распознать РАС

Вы изучите:
  • Выявление риска развития расстройств аутистического спектра.
  • Симптомы и ранние признаки аутизма.
Вы научитесь:
  • Заполнять опросники, позволяющие выявить риск возникновения РАС.
  • Будете знать характерные особенности детей, имеющих те или иные нарушения развития

Тема 2

Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития

Тема 2

Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития

Вы изучите:
  • Что такое Прикладной анализ поведения (АВА)
  • Методики применения АВА при аутизме
  • Законы, по которым работают наше поведение
  • Что такое подкрепление в прикладном анализе поведения
  • Установление сотрудничества с ребенком
Вы научитесь:
  • Давать определение поведению вашего ребенка
  • Оценивать  мотивационные ( значимые)  стимулы
  • Выполнять шаги по установлению сотрудничества с ребенком

Тема 3


Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения

Тема 3


Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения

Вы изучите:
  • Нежелательное поведение детей
  • Функции нежелательного поведения – почему ребенок демонстрирует поведение
  • Проактивные стратегии по коррекции нежелательного поведения
  • Реактивные стратегии
  • Медицинские факторы при возникновении нежелательного поведения
  • Сбор данных при работе с поведением
Вы научитесь:
  • Описывать поведение правильно
  • Объективно смотреть на поведение
  • Выбирать целевое поведение для работы
  • Фиксировать и анализировать данные о нежелательном поведении ребенка,
  • Выбирать стратегии реагирования на поведение ребенка в зависимости от  функции его поведения»

Тема 4


Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка

Тема 4


Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка

Вы изучите:
  • Просьба – основа коммуникации
  • Виды просьб
  • Формирование навыка вокальной просьбы (речь)
  • Формирование навыка просьбы с помощью карточек ПЕКС
Вы научитесь:
  • Определять, какой тип коммуникации - вокальная  или альтернативная  подходит для конкретного ребенка
  • Будете владеть алгоритмами  обучения вокальной просьбе и просьбе с помощью Пекс

Тема 5


Методы ПАП для обучения детей с РАС

Тема 5


Методы ПАП для обучения детей с РАС

Вы изучите:
  • Стратегия «пэйринг» или как начинать занятия с ребенком
  • Метод отдельных блоков
  • Метод цепочки поведения
  • Метод формирования «шейпинг»
  • Метод обучения в естественной среде «NET»
Вы научитесь:
  • Определять, какой метод подойдет для обучения ребенка навыкам самообслуживания, а какой для обучения понимать инструкции
  • Научитесь расписывать алгоритм задачи для поведения ребенка, которому хотите его обучить.

Тема 6


Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки

Тема 6


Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки

Вы изучите:
  • Что такое подсказки?
  • Виды подсказок
  • Зависимость ребенка от подсказок
  • Способы устранения подсказок
  • Виды визуальных систем
  • Визуальное расписание
  • Принцип «сначала-потом»
  • Жетонная система
Вы научитесь:
  • Правильно выбрать подсказки
  • Использовать подсказки эффективно
  • Продумывать подсказки заранее под каждый отдельный навык

Тема 7


Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития

Тема 7


Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития

Вы изучите:
  • Оценка базовых речевых и учебных навыков с использованием протокола ABLLS-R.
  • Программа оценки навыков речи и социального взаимодействия VB-MAPP
Вы научитесь:
  • Понимать, чему обучают ребенка АВА - специалисты, как проводят оценку навыков и какие навыки ребенка оцениваются для составления его обучающей программы

Тема 8 и 9


Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.

Тема 8 и 9


Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.

Вы изучите:
  • Правовая основа инклюзивного образования
  • Обзор нормативно-правовой базы
  • Индивидуальная инклюзия
  • Автономный класс
  • Ресурсная зона
Вы научитесь:
  • Разбираться в особенностях  организации инклюзивного образования  и нормативно-правовой базы обучения детей с особыми потребностями
Программа курса

Тема 1

Красные флажки аутизма – как распознать РАС

Тема 1

Красные флажки аутизма – как распознать РАС

Вы изучите:
  • Выявление риска развития расстройств аутистического спектра.
  • Симптомы и ранние признаки аутизма.
Вы научитесь:
  • Заполнять опросники, позволяющие выявить риск возникновения РАС.
  • Будете знать характерные особенности детей, имеющих те или иные нарушения развития

Тема 2

Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития

Тема 2

Основы прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС и другими особенностями развития

Вы изучите:
  • Что такое Прикладной анализ поведения (АВА)
  • Методики применения АВА при аутизме
  • Законы, по которым работают наше поведение
  • Что такое подкрепление в прикладном анализе поведения
  • Установление сотрудничества с ребенком
Вы научитесь:
  • Давать определение поведению вашего ребенка
  • Оценивать  мотивационные ( значимые)  стимулы
  • Выполнять шаги по установлению сотрудничества с ребенком

Тема 3


Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения

Тема 3


Причины возникновения нежелательного поведения у детей с РАС и способы его устранения

Вы изучите:
  • Нежелательное поведение детей
  • Функции нежелательного поведения – почему ребенок демонстрирует поведение
  • Проактивные стратегии по коррекции нежелательного поведения
  • Реактивные стратегии
  • Медицинские факторы при возникновении нежелательного поведения
  • Сбор данных при работе с поведением
Вы научитесь:
  • Описывать поведение правильно
  • Объективно смотреть на поведение
  • Выбирать целевое поведение для работы
  • Фиксировать и анализировать данные о нежелательном поведении ребенка,
  • Выбирать стратегии реагирования на поведение ребенка в зависимости от  функции его поведения»

Тема 4


Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка

Тема 4


Обучение навыку просьбы -первый шаг в развитии коммуникативных навыков ребёнка

Вы изучите:
  • Просьба – основа коммуникации
  • Виды просьб
  • Формирование навыка вокальной просьбы (речь)
  • Формирование навыка просьбы с помощью карточек ПЕКС
Вы научитесь:
  • Определять, какой тип коммуникации - вокальная  или альтернативная  подходит для конкретного ребенка
  • Будете владеть алгоритмами  обучения вокальной просьбе и просьбе с помощью Пекс

Тема 5


Методы ПАП для обучения детей с РАС

Тема 5


Методы ПАП для обучения детей с РАС

Вы изучите:
  • Стратегия «пэйринг» или как начинать занятия с ребенком
  • Метод отдельных блоков
  • Метод цепочки поведения
  • Метод формирования «шейпинг»
  • Метод обучения в естественной среде «NET»
Вы научитесь:
  • Определять, какой метод подойдет для обучения ребенка навыкам самообслуживания, а какой для обучения понимать инструкции
  • Научитесь расписывать алгоритм задачи для поведения ребенка, которому хотите его обучить.

Тема 6


Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки

Тема 6


Применение подсказок в обучении детей с особенностями развития. Использование визуальных систем поддержки

Вы изучите:
  • Что такое подсказки?
  • Виды подсказок
  • Зависимость ребенка от подсказок
  • Способы устранения подсказок
  • Виды визуальных систем
  • Визуальное расписание
  • Принцип «сначала-потом»
  • Жетонная система
Вы научитесь:
  • Правильно выбрать подсказки
  • Использовать подсказки эффективно
  • Продумывать подсказки заранее под каждый отдельный навык

Тема 7


Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития

Тема 7


Обзор диагностического инструментария для оценки уровня развития навыков детей с РАС и другими особенностями развития

Вы изучите:
  • Оценка базовых речевых и учебных навыков с использованием протокола ABLLS-R.
  • Программа оценки навыков речи и социального взаимодействия VB-MAPP
Вы научитесь:
  • Понимать, чему обучают ребенка АВА - специалисты, как проводят оценку навыков и какие навыки ребенка оцениваются для составления его обучающей программы

Тема 8 и 9


Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.

Тема 8 и 9


Вариативность моделей инклюзивного образования. Инклюзия.

Вы изучите:
  • Правовая основа инклюзивного образования
  • Обзор нормативно-правовой базы
  • Индивидуальная инклюзия
  • Автономный класс
  • Ресурсная зона
Вы научитесь:
  • Разбираться в особенностях  организации инклюзивного образования  и нормативно-правовой базы обучения детей с особыми потребностями
Стоимость обучения
Предоставляется несколько видов рассрочки до 12 месяцев или внутренняя рассрочка на 2 платежа - 50/50
Оплата от жителей других стран оговаривается индивидуально
Прикладной Анализ Поведения (ABA)
для родителей детей с ОВЗ

8 видео лекций

36 академических часов

Тесты самопроверки

Итоговый тест по курсу

Рассрочка нескольких видов: до 12 месяцев или внутренняя рассрочка на 2 платежа - 50/50

Свидетельство о повышении квалификации установленного образца

*Смотрите информацию ниже


  • 6 500 руб
Записаться
Тьюторское сопровождение детей с РАС
повышение квалификации для специалистов детских центров

9 видео лекций

72 академических часа

Тесты самопроверки

Квалификационный экзамен

Рассрочка нескольких видов: до 12 месяцев или внутренняя рассрочка на 2 платежа - 50/50

Свидетельство о повышении квалификации установленного образца

*Смотрите информацию ниже


  • 9 000 руб
Записаться
Прикладной Анализ Поведения (ABA)
для родителей детей с ОВЗ

8 видео лекций

36 академических часов

Тесты самопроверки

Итоговый тест по курсу

Рассрочка нескольких видов: до 12 месяцев или внутренняя рассрочка на 2 платежа - 50/50

Свидетельство о повышении квалификации установленного образца

*Смотрите информацию ниже


  • 6 500 руб
Записаться
Тьюторское сопровождение детей с РАС
повышение квалификации для специалистов детских центров

9 видео лекций

72 академических часа

Тесты самопроверки

Квалификационный экзамен

Рассрочка нескольких видов: до 12 месяцев или внутренняя рассрочка на 2 платежа - 50/50

Свидетельство о повышении квалификации установленного образца

*Смотрите информацию ниже


  • 9 000 руб
Записаться
Чему вы научитесь на курсе
Определять уровень развития навыков ребенка
с использованием диагностических инструментов ABLLS-R и VB-MAPP
Измерять различные параметры поведения
системно осуществлять сбор данных и работать с графиками
Составлять индивидуальные планы развития
и протоколы обучения новым навыкам
Проводить функциональную оценку поведения
разрабатывать план коррекции нежелательного поведения и подбирать процедуры коррекции
Оказывать высокоэффективную помощь детям и подросткам
с поведенческими нарушениями
Вести профессиональную деятельность в области АВА-терапии
в соответствии с этическими нормами
Лекторы курса
Лекторы курса
  • Дудкина Елена Витальевна
    Сертифицированный поведенческий аналитик, ВСВА, заместитель директора АНО Моя Планета по учебно-методической работе
  • Орлова Ольга Михайловна
    Международный сертифицированный PECS супервизор, поведенческий аналитик, куратор поведенческих программ, учитель-логопед
  • Датуашвили Марина Теймуразовна
    Врач-психиатр, сотрудник детского отделения Московского НИИ Психиатрии филиала «ФГБУ НМИЦ ПН им. В.П. Сербского МЗ РФ»
  • Богорад Полина Львовна
    Учитель-дефектолог Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС, куратор ресурсных классов, волонтёр РОО помощи детям с РАС "Контакт"

  • Кулешова Ирина Игоревна
    Дефектолог, магистр специального образования, куратор инклюзивных проектов в сфере образования, культуры и спорта, эксперт РОО помощи детям с РАС «Контакт»
Вопрос-ответ
Да. Вы научитесь определять причину нежелательного поведения и научите ребенка выражать свои желания социально-приемлемым способом.
Нам доверяют самое важное — будущее своих детей
Мы работаем для улучшения качества жизни семей с особыми детьми
Хотите получить консультацию по курсу?
Задать вопрос
Хотите получить консультацию по курсу?